第1种能力，审题能力。

就是看到老师出的作文题目，能找到自己曾经写过的故事，或者自己曾经经历过的事，或者自己亲眼看到过的事。

如果找不到故事，审题失败。

我有一套工具，让学生具备强大审题能力。

这套工具，我起了一个名字，比喻工具。这样方便学生记忆、运用。

什么是比喻工具？

学生要明白老师出的题目是喻体，学生手中要有5个本体。

喻体就是一个具体的物体，一个具体的动作，一段具体的材料。举例说明。

亮（年浙江省宁波市中考考题）

丢（年江西省中考考题）

温馨的设计（年江苏省常州市中考考题）

不可怕（年河北省中考考题）

登山的路（年湖北省武汉市中考考题）

黑渍（年河南省中考考题）

童年的风铃（小升初作文考题）

粉笔赞（小升初作文考题）

菊花颂（小升初作文考题）

这些都是具体的物体、动作。

如果不明白，题目里给出的具体的物体、动作、材料只是一个喻体的话，就没办法写出作文。比如说亮，你怎么写？比如说丢，你又怎么写？

学生要明白这只是一个比喻，老师给出的只是喻体，我们手中握着多个本体。

这些个本体在于平时的积累。平时老师给我们讲每一篇课文（记叙文），老师讲的那些文章的作者他们歌颂什么，这个歌颂的内容要记住（歌颂——就是文章的中心思想。）

我的方法很简单，要求学生记住5个本体。然后用这5个本体往上凑。这5个本体分别是爸爸妈妈的爱、心灵美、家乡美、汗水努力。小学还有一个快乐，初中还有一个挫折。

比如说亮这个喻体，学生手中握着我给出的5个本体，很容易就能找到本体

亮，一道亮丽的风景线。写一个家乡美这一类的故事。

亮，心里明亮，做事有责任心。亮，给人世间以光明，给社会以温暖。这就可以写心灵美、父母的爱这两类故事。

亮，自己从黑暗走到光明。这就可以写成功类的故事，歌颂汗水努力。

上作文课，我从写作的角度讲解例文，帮助学生每类背熟一篇优秀的满分作文。

平时语文老师出题目，学生把这5个本体反复去凑，学生就学会审题方法了。

把记住的这五篇满分作文反复写，写得熟记于心。先学会翻写，再学会原创（翻写、原创，看我的另一个帖子，就能明白这两个专业术语），考试的时候就能成功。

这就是不打无准备之仗。

第2种能力，观察生活，发现故事，记住故事的能力，构思故事的能力。

第3种能力，刻画人物形象的能力（描写手法的运用，找到材料的方法）。

第4种能力，分段的能力，也就是把握文章的结构。

第5种能力。写开头和结尾的能力，也就是点题、点明文章中心思想的能力。用文学手法写议论。

第6种能力，文采飞扬的能力，也就是如何让文章变得有文采（修辞方法的运用）。

第7种能力，写铺垫的能力。

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